3月25日下午4点，北京新东方中小学个性化学习部孙瑶老师回到兴华中学，为同学们带给了一场有关英语自学的讲座。偌大的礼堂，全场座无虚席，在精彩活跃的氛围中，同学们深刻印象地体会到了英语思维及传达习惯的重要性。　　本次讲座的主题是英语思维与传达。

之所以自由选择这样一个题目，孙瑶老师说道：因为这是高中英语自学尤其最重要的两个方面。英语的自学在于交流，然而，很多同学在英语的自学中都会有这样的感觉，即便单词句子和文章都能解读，但是也很难用英语与外国人展开流畅的交流，这种现象的原因就在于，我们还不懂英语的思维方式。

　　英语思维与传达讲座现场　　跨文化交流中，解读定义至关重要　　孙瑶老师告诉他大家，在与外国人的交流中，我们有百分之二十的时间都是用来理解彼此的定义。原因就在于中国人的定义方式与美国人是有所不同的。

比如对于电脑的定义，中国人的众说纷纭是：能展开简单运算，具备强劲的运营功能的，可以普遍运用于各个领域的电子设备。是一种标记特主体的偏正结构。

而美国人对电脑的定义是：它是一种电子设备，它可以展开运算，打游戏，运营程序等等一系列功能。这是一种再行说明了它的本质，然后一一解释它的功能的思维。基于回应的理解，我们今后在向外国人解释事物时，就可以用对方容易接受的方式来传达自己的点子了。

　　看完这一点，孙瑶老师与现场的同学展开了对话，让同学现场对音响，蛋糕等生活中少见的事物展开英语的定义。同学们严肃地回来孙瑶老师的思路回头，大力问问题，现场气氛十分冷淡。　　孙瑶老师为同学们谈中英文的差异　　侧重传达顺序，得失叙述细节　　除了定义方式的有所不同之外，孙瑶老师回应，中英文语序的差异也是不容小视的。

孙瑶老师用中西方在建筑上不存在的差异来解释这个问题。在中国的建筑中，最重要的部分往往在最后，比如故宫，要抵达最重要的建筑太和殿，必须通过很漫长的道路。而西方的建筑则有所不同，比如林肯殿堂，最重要的建筑修建在最前面，后方才是辅助的建筑。

由此可见，中式的思维往往是包抄的，有铺垫的，讨厌把最重要的内容放到最后;而西方的思维则是必要的，讨厌把最重要的内容放到最前面来说。因此，给同学们的灵感就是，在写出英语作文或读者英语文章的时候，开篇以及段落的结尾部分往往必须更好的注目。　　并且，西方的语言中十分侧重细节的刻画。

这一点从他们给物体下定义的方式中也可以看出来。因此，同学们在文学创作的时候，要尽量避免那些空泛的语句，要把每一句要传达的话语实施到实处，叙述的越精细就越好，而不是非常简单的执着量的累积。这样也使得写出出来的文章内容更为扩充完备。

本文来源：球王会-www.zhuoyuedg.com